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Entradas

25-29 de mayo 1º eso 2º eso bilingüe/ no bilingüe

Hola a todos. Para esta semana os vamos a proponer la realización de un círculo cromático o color Wheel. Para lo cual:

Los alumnos de 1º eso, tanto bilingüe como no bilingüe, vais a realizar un círculo cromático de 6 colores, siguiendo el ejemplo del modelo adjunto. Si algún alumno de 1º se atreve y prefiere hacer el círculo de 2º de eso, puede hacerlo.

Se trata de buscar el centro geométrico de vuestra lámina, y en formato apaisado, dibujar una circunferencia con vuestro compás de 10 cm. de radio. Una vez hecho esto, se trata de dividir la misma en 6 partes iguales. En el libro de texto de bilingüe tenéis la división de la circunferencia en seis partes iguales en la página 119.En el libro de no bilingüe está explicado también en la unidad 3.

Es muy sencillo. Sólo hay que trazar un diámetro que pase por el centro exacto de la circunferencia y después desde cada extremo de éste diámetro y con la medida del radio trazar arcos arriba y abajo que corten a la circunferencia uniéndolo después …
Entradas recientes

18-22 Mayo Recuperación 2ª evaluación

Recordamos a los alumnos que tienen pendiente la segunda evaluación que tienen que hacer entrega antes del viernes 22 de las tareas correspondientes, según fueron informados en el correo electrónico correspondiente. Enlazamos las tareas para posibles despistados:

- Recuperación 1º ESO:
https://dplasticaiesmbescos.blogspot.com/2020/05/1-eso-recuperacion-2-evaluacion.html

- Recuperación 2º ESO:
https://dplasticaiesmbescos.blogspot.com/2020/05/2-eso-recuperacion-2-evaluacion.html

18-22 Mayo 1º y 2º ESO Bilingüe y No Bilingüe

* Tarea para alumnos que no tienen que recuperar la 2ª evaluación.
Esta semana trabajamos las gamas cromáticas o colour ranges. Tenéis toda la información en la imagen superior, por favor clicad para aumentarla. Os explica las distintas metodologías con las que se generan las gamas cromáticas, según familias, complementarios...

La tarea de esta semana será realizada con técnica seca (preferentemente rotuladores, si no lápices de color) por el alumnado de primero mientras que los alumn@s de segundo curso emplearán témperas. Os recordamos que con esta técnica es preferible usar un papel de gramaje medio-alto, como el papel BASIK contenido en la lista de materiales del curso.

Podéis imprimir la lámina o bien calcarla (los alumnos de 1º no bilingüe la tenéis en la página 77 del libro). Aquí va:



2º ESO Colour ranges

Tutoriales sistema diédrico 2º eso recuperación 2ª evaluación

Hola. Os copio estos tutoriales que os pueden ayudar a entender el procedimiento para obtener las vistas diédricas ( alzado, planta y perfil) a partir de una pieza en tres dimensiones.



















En YouTube tenéis muchos más ejemplos que podéis encontrar fácilmente.





1º y 2º bilingüe y no bilingüe grupos Carlos y David

Hola a todos:

La tarea de esta semana para los alumnos de 1º bilingüe y no bilingüe y 2º bilingüe y no bilingüe, que HAYAN APROBADO LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES consistirá en descargar, imprimir, calcar sobre una lámina DINA4 y pintar el archivo adjunto, en esta ocasión con una gama de al menos diez colores fríos.

Al igual que el anterior trabajo de colores cálidos, los grupos de 1º eso, tanto bilingüe como no bilingüe, lo van a hacer utilizando lápices de colores de la gama fría: verdes, azules, violetas y amarillos claros, deben predominar.

Para obtener diferentes matices dentro de un mismo tono o color, podemos apretar más y obtener un color más intenso, más saturado, o por el contrario, aplicando el color con suavidad obtenemos un color con más luminosidad.

Los primeros planos, u objetos más cercanos, deberán pintarse con colores más vivos, más saturados, que los fondos, al igual que la zona cercana a la ventana de donde viene la luz, tendrá un color más claro que el resto del suelo.

IMPORTANTE.- MODO DE TRABAJO HASTA FIN DE CURSO

Hola a tod@s,

Para adaptarnos a las nuevas directrices que regulan el período lectivo restante hemos decidido adoptar el modo de trabajo que describiremos a continuación.

- Tod@s aquell@s alumn@s que tengan pendientes alguna de las evaluaciones anteriores, primera y/o segunda, trabajarán unas actividades de repaso y consolidación. La primera de estas actividades será la de recuperación de la segunda evaluación que publicamos en esta fecha, cuyo período de entrega finaliza el próximo día 22 de mayo.

- El resto de l@s alumn@s, que han cursado satisfactoriamente las evaluaciones presenciales, realizarán tareas en la línea de las últimas semanas. Las calificaciones que obtengan en estas tareas servirán, en todo caso, para la mejora de las obtenidas en las evaluaciones pasadas. Para que esta mejora se refleje en la evaluación final esperamos que os esforcéis por mantener el nivel de creatividad, trabajo e implicación que habéis demostrado, la mayoría de vosotros, en este tramo lectivo a di…

2º ESO. RECUPERACION 2ª EVALUACION

Convocatoria para la recuperación de la segunda evaluación, 2º ESO (Cursos de David y Carlos).
FECHA ÚLTIMA DE RECEPCIÓN DE TAREAS: 22 DE MAYO

Para la recuperación de la segunda evaluación se han de realizar las dos tareas descritas a continuación. La primera tarea tendrá un peso de dos tercios de la calificación y la segunda el tercio restante. Los criterios para su evaluación se incluyen en la descripción respectiva. Por favor prestad atención al enunciado.

TAREA NÚMERO 1: VISTAS DIÉDRICAS Y AXONOMÉTRICAS De forma análoga a lo realizado en clase vais a obtener las vistas diédricas de distintos objetos a partir de su representación axonométrica y viceversa.  El acabado final de las vistas será rotulador EDDING 1200. Recordad que para facilitar la tarea podéis seguir las cuadrículas dispuestas al efecto. En el caso de las vistas diédricas habéis de rotular qué vista es cada una, planta, alzado o perfil. Adjuntamos las láminas, si clicáis en ellas aparecen en su formato original desde e…

1º ESO. RECUPERACION 2ª EVALUACION

Convocatoria para la recuperación de la segunda evaluación, 1º ESO (Cursos de David y Carlos).
FECHA ÚLTIMA DE RECEPCIÓN DE TAREAS: 22 DE MAYO

Para la recuperación de la segunda evaluación se han de realizar las dos tareas descritas a continuación. Cada una de las tareas tendrá un peso del 50% sobre la nota. Los criterios para su evaluación se incluyen en la descripción respectiva. Por favor prestad atención al enunciado.

TAREA NÚMERO 1: PICTOGRAMAS Los pictogramas son ideogramas que transmiten su significado a través de su parecido pictórico con un objeto físico. Es por eso que a menudo pueden trascender los idiomas en el sentido de que pueden comunicar con hablantes de varias lenguas y familias lingüísticas con la misma eficacia, incluso si los idiomas y las culturas son completamente diferentes. Es por eso que las señales de tráfico y material pictográfico similar se usan como estándares globales que se espera que sean entendidos por casi todos. Algunos de los más populares son los …

1º y 2ºBilingüe-No bilingüe, Grupos David y Carlos. Semana 4-8 Abril.- Recreación de un cuadro de la historia del arte

Esta semana os proponemos a todos los alumnos de todos los grupos un único trabajo igual para todos:  que participéis en uno de los tan actuales "social networks challenges" o retos de redes sociales.

Aquí podéis ver un artículo sobre el "Getty Museum Challenge":

https://mymodernmet.com/izoizolyacia-isolation-art-challenge/






Cada uno con las técnicas visuales que prefiera ha de realizar una interpretación de una obra de arte a su elección. En el artículo veréis que todos los ejemplos han realizado una "performance" esto es, una representación en vivo, con bastante humor y creatividad. Nosotros preferimos que os baséis en técnicas de dibujo trabajadas en estas últimas semanas (lápices de colores, acuarelas, témperas). Pero si alguien se anima con una "performance" ingeniosa y trabajada... perfecto.

Podéis tomar las obras de arte que consideréis, también las del artículo. Para la entrega necesitaremos un archivo *.jpg o *.pdf  de la obra original y …

2º BILINGUAL TASKS 27TH-30TH APRIL

Hello everybody:
During this week, we are going to use the colours that  belongs to the red  family: the warm colours. 
Using your tempera paints and two different brushes, you have to paint the given drawing, a representation of the famous picture "Bedroom in Arlés" by Vincent Van Gogh.
As the previous activity, you have attached it in this file, you only will have to download, print and trace it over a DINA4 worksheet.
To colour it, you are going to use a wide range of colours from the red family, (about ten different ones). In the case you don´t have enough, remember that you can obtain different tones by adding more water to the painting pencil or on the contrary, painting directly or even mixing colours in the palette. You can with the same colour obtain two or three different tones.
You have to apply the darkest colours in the foreground and the colour has to be clearest near the window. The Wall at the back has to be darkest than in the sides, which  will be clearest, spec…

1º BILINGUAL TASKS 27TH-30TH APRIL

Hello everybody:

During this week, we are going to use the colours that  belongs to the red  family: the warm colours. 

Using color pencils you have to Paint the given drawing, a representation of the famous picture "Bedroom in Arlés" by Vincent Van Gogh.

As the previous activity, you have attached it in this file, you only will have to download, print and trace it over a DINA4 worksheet.

To colour it, you are going to use a wide range of colours from the red family, (about ten different ones). In the case you don´t have enough, remember that you can obtain different tones by pressing more the pencil against the paper or on the contrary, painting softer against the Surface. You can with the same colour pencil obtain two or three different tones.

You have to apply the darkest colours in the foreground and the colour has to be clearest near the window. The Wall at the back has to be darkest than in the sides, which  will be clearest, specially in the foreground.

Don´t forget giving …